التنمية التنظيمية وتنمية القدرات لمقدمي الخدمات في النظام المزدوج المصري

في سياق حديث، تم تطوير وهيكلة حوكمة جديدة تحدد وتنظم أدوار ومسؤوليات الأطراف المعنية المختلفة في نظام التعليم المزدوج (وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مقدمي الخدمات، شركات التدريب، والطلاب)، كما تم وضع المعايير واللوائح المنظمة للتدريب داخل الشركات. وقد تم اعتماد هذه الهيكلية بقرار وزاري رقم 111 لسنة 2021. وتشمل الهيكلية الجديدة ما يلي: نموذج عقد بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ومقدمي الخدمات، مع مراعاة مبدأ إلغاء احتكار مقدم خدمة واحد في النظام، ويتضمن الملحقات التالية: لوائح معيارية (إدارية ومالية) لمقدمي الخدمات، تشمل معايير قبولهم في النظام، الدور المحدد الذي يجب أن يلعبوه على المستويين المركزي والإقليمي، وآليات وشروط الدخول والخروج من النظام. نموذج عقد تدريب رباعي يحدد أدوار ومسؤوليات الطالب/الوصي القانوني، شركة التدريب، مقدم الخدمة، والمدرسة خلال مدة الثلاث سنوات. بالإضافة إلى نموذج عقد بين مقدمي الخدمات وشركات التدريب يتضمن لوائح معيارية للشركات. في هذا الإطار، يسعى مشروع TCTI إلى تعيين مستشارين لتنمية التنظيم لدعم مقدمي الخدمات في تنفيذ أدوارهم ومسؤولياتهم بكفاءة وفعالية على المستويين المركزي والإقليمي، بهدف تحسين جودة وقدرة النظام المزدوج المصري بشكل عام. أهداف المهمة: تحسين حوكمة وهيكلة مقدمي خدمات النظام المزدوج وتعزيز فعاليتهم وكفاءتهم في أداء أدوارهم ومسؤولياتهم. أهداف محددة: دراسة الوضع الحالي واللوائح والممارسات الحالية لمقدمي الخدمات. تطوير هيكل تنظيمي شامل. تقديم المساعدة الفنية ذات الصلة لمقدمي الخدمات. سيتم تحقيق هذه الأهداف من خلال تنفيذ ثلاث حزم عمل مصممة لتحقيق هدف المهمة وفقًا للخطوات والإجراءات المذكورة في وثائق الشروط المرجعية. المنهجيات والأساليب الفنية: سيتبع المتقدمون أساليب مختلفة لتنفيذ الأنشطة وتحقيق المخرجات المتوقعة وفقًا للجوانب المختلفة. وفيما يلي أهم الأساليب والجوانب المنهجية: التقييم المؤسسي وقياس القدرات: سيتم اتباع هذا الأسلوب باستخدام أدوات تقييم مختلفة وجلسات نقاشية مع مجموعات مركزة.